Spelenderwijs kennismaken met democratie: studenten helpen inwoners op weg naar de stembus
Hoe betrek je inwoners bij het stemproces als de Nederlandse taal of het politieke systeem niet voor iedereen vanzelfsprekend is? In de wijk Spoorstraat-Kieldiep in Hoogezand gingen drie studenten Social Work van WIJS, partner van de Werkplaats Sociaal Domein Noord, samen met de gemeente Midden-Groningen op zoek naar een antwoord. Met een interactieve gezinsactiviteit maakten zij democratie toegankelijk en brachten zij bewoners met elkaar in gesprek.
In de wijk Spoorstraat-Kieldiep ligt de opkomst bij gemeenteraadsverkiezingen al jaren lager dan in de rest van de gemeente. Daarom vroeg de gemeente zich af hoe bewoners beter betrokken kunnen worden bij het stemproces. Via WIJS gingen drie studenten met deze vraag aan de slag.
Interactieve aanpak
Om te begrijpen wat er speelt, spraken zij met verschillende organisaties in de wijk, waaronder het Taalhuis en het buurthuis. Daaruit bleek dat een praktische en interactieve aanpak beter werkt dan alleen informatie geven. Zo ontstond het idee voor een gezinsactiviteit waarbij ouders en kinderen samen spelenderwijs kennismaken met democratie.
Spel Democracity
Met behulp van het educatieve spel Democracity bouwen deelnemers samen een stad van de toekomst. Ze denken na over wat zij belangrijk vinden in hun leefomgeving, vormen politieke partijen, gaan met elkaar in debat en stemmen uiteindelijk over de plannen. Tijdens de activiteit leggen de studenten de verbinding met de gemeenteraadsverkiezingen en laten zij zien hoe persoonlijke wensen kunnen samenhangen met politieke keuzes.
Inzicht
De aanpak zorgde niet alleen voor meer inzicht in hoe democratie werkt, maar ook voor ontmoeting en verbinding tussen bewoners met verschillende achtergronden. Kinderen en ouders gingen met elkaar én met anderen in gesprek over wat zij belangrijk vinden voor hun wijk en ontdekten dat hun stem ertoe doet.
De gemeente Midden-Groningen onderzoekt inmiddels of dit soort activiteiten vaker georganiseerd kunnen worden. Voor de betrokken studenten leverde het project bovendien waardevolle inzichten op over het toegankelijk maken van complexe onderwerpen en het omgaan met taalbarrières in het sociale domein.
Benieuwd naar het volledige verhaal en de ervaringen van de studenten? Lees verder op de projectpagina